Vitória no Jerp: CEEB é representado por grande delegação e traz o título do vôlei

O Edivaldo levou a maior delegação de todos os tempos aos Jogos Estudantis da Rede Pública e sagrou-se campeão regional de vôlei masculino. Destaque para a grande atuação da equipe feminina.

Entre os dias 1º e 2 de setembro (semana passada), o Colégio Edivaldo Boaventura de Maracás levou aos Jogos Estudantis da Rede Pública do Estado da Bahia (JERP) a maior delegação de todas as suas atuações, contando com a atuação de mais de 70 estudantes atletas, em cinco categorias diferentes.

Os melhores resultados foram no vôlei masculino (que trouxe o título) e femino (que, mesmo atuando pela primeira vez, conseguiu chegar às semi-finais com uma brilhante participação). Além disso, a experiência de todos os atletas foi enriquecedora, porque o Jerp é um ambiente propício para a convivência entre estudantes e professores de diversas cidades de nosso território.

A instituição tem sempre participado dos jogos e ganhou visibilidade na edição de 2013, quando conquistou, pela primeira vez, um título regional. Nas edições anteriores, no entanto, a quantidade de atletas era bem menor. Desta vez, a delegação total passou de 70 estudantes, divididos entre as categorias de futebol de campo, futsal masculino, futsal feminino, vôlei masculino e vôlei feminino.

O grande número de atletas e a maior diversidade de modalidades são resultados dos esforços do professor George (responsável pela disciplina de Educação Física e pelo treinamento esportivo), do professor Pedro (treinador e entusiasta das equipes de futebol e futsal), da professora Maria Laurito (responsável pela delegação feminina) e da diretora Josiane Saraiva (responsável pela coordenação geral e pela inscrição da escola nos jogos). Mas não podemos esquecer dos esforços e organização dos próprios estudantes e pais, sem os quais não seria possível manter a rotina de treinos e confeccionar os uniformes.

Pela primeira vez, o Edivaldo conseguiu o título de campeão regional de vôlei masculino, o que evidencia o talento dos estudantes para diversas modalidades, visto que, em anos anteriores, já fomos campeões de futsal e handebol. A equipe masculina chegou a sofrer uma derrota nas semi-finais para a equipe do CETEP. Porém, foi classificada para as finais, porque os adversários foram punidos por desrespeito ao regulamento. Na final, venceu de virada por 2 sets a 1.

A equipe de vôlei femino chegou às semi-finais, sendo desclassificadas pelo colégio Pio XII, de Jaguaquara. Mas não deixa de ter sido uma grande atuação, pois foi o primeiro ano que o Edivaldo levou essa modalidade. Além disso, grande parte do tipo é composto por estudantes do primeiro ano, o que nos motiva para uma participação mais efetiva nos próximos dois anos.

Mas, para além dos títulos, o que mais contou foi a diversão e a convivência por dois dias inteiros entre estudantes e professores de escolas de várias cidades do Vale do Jiquiriçá. O Jerp é uma grande oportunidade para fazer amigos novos e estreitar as relações entre os membros da delegação. A satisfação dos estudantes não deixa dúvida de que o grande legado do Jerp é a competição em si. E já estamos animados para a edição de 2017. Parabéns a todos!

2º Plantão Escolar - 2016

Senhores Pais,

Convidamos os Senhores para o 2º Plantão Escolar do ano letivo de 2016, o qual possui a finalidade de apresentar o rendimento escolar (quantitativo e qualitativo) do(a) seu(a) filho(a) no segundo bimestre. O Plantão será realizado nesta quarta-feira, dia 24 de agosto de 2016.

Horários

Matutino: 8 às 12h

Vespertino: 13 às 17h.

Observação: o convite impresso foi entregue a todos os estudantes na segunda-feira, 22 de agosto, por meio do ofício circular nº 29/2016.

Aguardamos sua presença.

Um abraço.

A Direção.

Por que não comemoro o folclore? - Texto do Prof. Edelvito Nascimento

Fotos de Valter Campanato, Agência Brasil. Índios das tribos Assurini, Tapirajé, Kaiapó, Kapirapé, Rikbaktsa e Bororo-Bo. Seus botoques, pinturas, adereços e cortes de cabelo são Folclore? E o boné da Nike, o brinco de brilhante, a maquiagem da Natura, são o que?

 

Cultura do povo ou cultura de exceção?

Como advertência, cumpro o dever de informar que aquilo que afirmo aqui é uma opinião pessoal que não deve ser entendida como posicionamento da instituição representada nesse blogue. Além disso, manifesto o meu respeito a todos os colegas profissionais da educação que dedicam seus esforços à celebração do 22 de agosto. Mas não poderia permanecer no silêncio em relação ao tema, embora ninguém tenha pedido meu parecer acerca dele. O texto vai mais como uma justificativa (já que, há anos, me recuso a participar dos festejos do Folclore) do que como artigo de opinião.

Acho que é desnecessário lembrar a etimologia e a história do termo Folclore. Mas, caso alguém tenha dúvidas acerca disso, recomendo a leitura do verbete na wikipedia. Vamos direto ao ponto: folclore é cultura do povo, cultura popular ou, por extensão, a cultura que não necessita de academia, teoria (ou qualquer coisa do gênero) para se sustentar.

Eu sou adepto dessa cultura: não como admirador, não como expectador, mas como quem a vive das formas mais profundas possíveis. Essa cultura não faz parte de minha vida. Ela é a minha vida. Minha vida social, religiosa, ancestral, familiar etc.

Quando digo que não comemoro o folclore, não quero dizer que a escola não deva dar espaço para essas manifestações. Muito pelo contrário: acho que a escola deveria se abrir às manifestações culturais populares, não como uma concessão, homenagem ou favor. A escola deveria, de fato, reconhecer o valor que a cultura popular tem para a nossa identidade como povo. E isso é mais importante, do ponto de vista existencial, que qualquer disciplina que ela possa ensinar.

Em outras palavras, para a nossa existência enquanto povo nordestino, baiano, maracaense, para a nossa existência enquanto escola situada às margens de uma comunidade vítima de estereótipos e preconceitos de toda sorte, para nosso Ser em si, Dona Fia, que trabalhou nesta instituição por anos e que mora logo ali na esquina, tem muito mais a nos ensinar que Camões, Einstein, Pitágoras, Lavoisier, Heródoto, Sócrates, Marx (todos juntos).

Dona Fia sabe de coisa que a escola nunca ensinou e talvez nunca tenha capacidade para ensinar. E também não é o seu papel. A escola tem o papel muito claro de ensinar a cultura erudita, esta que é oposta (fique claro, por razões ideológicas e não estéticas) ao chamado folclore.

Mas de que adianta chamar Dona Fia, o cantador de Reis, o mestre de capoeira, o artesão e a rezadeira para falar aos estudantes no dia do folclore? Alivia a nossa consciência? Não a minha. Continua ainda pesada pelo péssimo favor que faço à minha tradição nos outros 364 dias do ano. Há quem diga que moda de viola é folclore (cultura popular), mas Ludwig van Beethoven é cultura (só cultura). O clássico, o erudito, é cultura e ponto. O popular é uma subclasse da cultura, uma categoria da cultura que tem um dia do ano para receber a migalha de nossa atenção. Pergunte ao professor Emanuel Velame se ele concorda com essa classificação excludente, sectária e elitista. E mais: Beethoven não é povo? Por que não é povo? O que é povo? O que confere a Beethoven (e não a Inezita Barroso) o caráter universal?

No dia do folclore, muitas escolas chamam o pai de santo para cantar algumas músicas de seu terreiro. É claro que muitos aceitam o convite, cheios de orgulho. Mas será que eles tem consciência de que a escola tem colocado sua religião numa subcategoria da cultura, negando-lhe o caráter de religião em si?

Há por aí cartazes com desenhos de índios com seus penachos. É a isso que meus ancestrais estão reduzidos? Não bastou quase dizimá-los, descaracterizar a sua religião, os seus modos, roubarem suas terras... agora meus ancestrais estão na mesma categoria do saci-pererê e da mula-sem-cabeça? Vamos ficcionalizar a sua existência? Pior: vamos dizer que é uma ficção de subcultura (cultura do povo e não da elite)?

Penso que a cultura popular deve estar na escola. Não como um favor. Não como uma concessão. Não como uma representação macaqueada de nossas verdadeiras raízes. A cultura deve estar na escola todo dia, demonstrada nos nossos costumes, nossas atitudes diárias, nossos debates. Não estou dizendo que a instituição deva abandonar os seus conteúdos formais e oficiais para ensinar a cultura popular. Basta que não estejamos cumprindo o nefasto papel de assassino de nossa história. Não é necessário substituir uma coisa pela outra. Apenas colocá-las em pé de igualdade (pelo menos do ponto de vista da importância que damos a elas).

Quando a escola estiver assim, aberta, dedicarei um tempo específico para o 22 de agosto. Mas, enquanto essa data for uma ocasião para dar migalhas à nossa cultura popular; enquanto for uma oportunidade para segregar o saber local, ancestral e histórico entre as coisas mentirosas e ultrapassadas, passarei este dia calado.

Família e Escola

Clique no Frame para ler a cartilha da Secretaria de Educação, que informa como a família pode participar da vida escolar do seu filho.